Abstract
The discipline of cybernetics spans a field where information theory, general systems theory, or digital computers could be integrated. In a series of important conferences Norbert Wiener’s approach toggled between the idea of a new universal science describing everything from radio receivers to psychology or ethnography and a formal mathematical model for well-defined information processes and control. In consequence cybernetics did not achieve the status of a faculty of its own.
The growing use of data processing equipment demonstrated a need for computer specialists on all levels of education. US-Universities reacted with the introduction of computer science, computer engineering, or information science courses and curricula. Germany followed US-curricula, but copied the name Informatik from the 1967 French Academy’s definition of informatique. The new discipline started successfully 1969 in Germany with federal funding for eighteen university working groups, accelerating the decline of cybernetics.
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Coy, W. (2004). The Contest of Faculties. In: Impagliazzo, J., Lee, J.A.N. (eds) History of Computing in Education. 2004. IFIP Advances in Information and Communication Technology, vol 145. Springer, New York, NY. https://doi.org/10.1007/1-4020-8136-7_2
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