iBet uBet web content aggregator. Adding the entire web to your favor.
iBet uBet web content aggregator. Adding the entire web to your favor.



Link to original content: http://journals.mosgu.ru/zpu/article/view/236/279
О духовных основах семейного воспитания | Горелов | Знание. Понимание. Умение

О духовных основах семейного воспитания

Анатолий Алексеевич Горелов, Татьяна Анатольевна Горелова

Аннотация


В статье рассматриваются основы духовного воспитания в семье. Раскрываются важнейшие его принципы — глубинное изменение души, воспитание человечности и всечеловечности (Ф. М. Достоевский), семья как школа любви. Приводятся системы стилей воспитания, которые включают следующие типы: 1) автократический — явно доминируют родители; 2) авторитарный — допускается право голоса ребенка, но без права решения; 3) демократический — равность голосов родителя и ребенка; 4) разрешающий — согласие родителя с любым решением подростка; 5) попустительский — все решает сам ребенок, не оповещая родителей; 6) игнорирующий — независимость поведения родителей и детей. Авторы считают наиболее благоприятными для семейного взаимодействия авторитарный и демократический стили.

Анализируются современные формы угасания любви, отмеченные Э. Фроммом, — любовь как взаимное половое удовлетворение и любовь как «“работа в составе команды” и “убежище от одиночества”», и их влияние на духовное воспитание ребенка. Способы противостояния угасанию и воспитания ответственности сформулированы и в истории человечества, и в отечественной педагогике, например в системе А. М. Сухомлинского. Это значит осознавать гармоническое единство личного и общественного; дорожить святынями Отечества как личными ценностями; иметь глубокое чувство человеческого достоинства и ценить достоинство другого; быть открытым другому и в горе, и в радости; любить труд как способ самореализации.


Ключевые слова


воспитание; семья; ребенок; духовность; человечность; любовь

Полный текст:

PDF

Литература


Горелов, А. А., Горелова, Т. А. (2022) Семья как источник системы воспитания молодежи: ожидания, действительность, перспективы // Ученый совет. № 2. С. 132–141. DOI: 10.33920/nik-02-2202-06

Гумбольдт, В. фон (1991) О различии между полами и его влиянии на органическую природу // Мир и эрос: Антология философских текстов о любви / сост. Р. Г. Подольный. М. : Политиздат. 335 с. С. 139–151.

Искусство любить: мудрость тысячелетий (2000) / сост. А. Мачехин. М. : ТЕРРА — Книжный клуб. 672 с.

Женщина, Жизнь и Любовь. Pro и Contra: афоризмы, мысли, софизмы, цитаты и изречения великих и невеликих людей (1999) / сост. М. Шевляков. М. : Терра — Книжный клуб. 528 с.

Коменский, Я. А. (1988) Великая дидактика // Коменский, Я.А., Локк, Д., Руссо, Ж.-Ж., Песталоцци, И. Г. Педагогическое наследие / сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М. : Педагогика. 416 с. С. 11–137.

Лазарев, С. Н. (2008) Человек будущего : в 7 кн. Кн. 1. Воспитание родителей. СПб. : Глобус. 232 с.

Лукьянова, И. Е., Прохорова, Э. М., Шиповская, Л. П. (2010) Семьеведение: учеб. пособие. М. : Инфра-М. 265 с.

Мышкова, Н. И. (2019) Воспитательные ценности в педагогическом наследии А. М. Сухомлинского // Информио. № 1. С. 52–55.

Семья: Книга для чтения : в 2 кн. (1990а) / сост. И. С. Андреева, А. В. Гулыга. М. : Политиздат. Кн. 1. 346 с.

Семья: Книга для чтения : в 2 кн. (1990b) / сост. И. С. Андреева, А. В. Гулыга. М. : Политиздат. Кн. 2. 527 с.

Соловьев, В. С. (1988) Оправдание добра // Соч. : в 2 т. Т. 1 / сост., общ. ред. и вступ. ст. А. В. Гулыги, А. Ф. Лосева. М. : Мысль. 892 с. С. 47–548.

Фрейд, З. (1996) Либидо / сост. П. С. Гуревич, С. Я. Левит. М. : Изд-во «Гуманитарий» Академии гуманитарных исследований. 478 с.

Фромм, Э. (1992) Искусство любить // Фромм, Э. Душа человека. М. : Республика. 430 с. С. 4–202.




DOI: http://dx.doi.org/10.17805/zpu.2023.1.17

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


URL лицензии: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

 
Рейтинг@Mail.ru